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五彩缤纷的夏日,昆明理工大学附属幼儿园探悦童年科学课程推进第二期研讨活动如期进行。2021年5月18日上午,附属幼儿园新迎、莲华、呈贡三校区科学课程推进组教师们在新迎校区幼儿园开展了STEAM科学主题案例分析研讨活动。在新迎校区四位教师组织开展的以STEAM理念为引领、主题《清凉一夏》为背景的自然与环境的系列探索活动分享中,我们的研讨活动也拉开了新篇章。


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在杨锦媛老师分享的STEAM活动《风与帆船》中,以风这一自然现象作为探索点,让孩子们在风的世界里感受、体验,并结合夏季气候特征生成丰富多彩的系列探索活动。


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翟慧洁老师为我们分享了STEAM活动《调皮的水》,在夏天,孩子们最想玩的就是水,打水仗、吃冰棒、游泳、玩水上乐园......这些和水有关的活动总是能给孩子们在这个炎热的季节里带来一丝凉意。水是生命之源、水有很多的秘密,小朋友都知道水有什么秘密吗?于是,带着这份好奇心,孩子们开始了对水的探索。


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胡洁老师分享STEAM活动《小昆虫大本领》,夏天昆虫出没,孩子们户外活动时对出现的昆虫十分感兴趣,所以提出活动主题——小昆虫本领大。班级从昆虫中选择了萤火虫为切入点进行探索和发现,通过了解萤火虫会发光这一特性,延伸到探索生活中的照明物,然后再制作会发光的灯笼。让孩子在自主、自由的创作中完成他们感兴趣的、和生活息息相关的活动。活动的过程中也会邀请家长一起参与,共同探索生活中的照明物以及灯笼的来源。并在操作过程中充分利用低结构材料进行灯笼的制作。


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周家磊老师为我们分享了中班STEAM活动《七彩水果》,水果是孩子们熟悉的、喜欢的,夏天也是个水果大量成熟上市的季节。活动以制作“有趣的果汁贩卖机”为主线,从认识水果、观察、品尝开始,学会找水果的种子,了解它们的生长过程。在动手操作中,孩子们知道了如何剥水果、切水果,还懂得了榨果汁的一些方法,并将橙子皮剪成条状进行拼画,用各种各样的水果进行水果拼盘。最后老师和孩子一起探索、研究制作一个“水果贩卖机”,活动中大家一起尝试、操作、失败、再尝试、再操作、最终成功完成。其实这就是活动的宗旨,引导孩子不断的尝试和操作,在操作中发现问题,解决问题,用自己积累、学习到的知识经验去探索、学习。


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在互动研讨中,莲华校区杨新明副园长提出,我们要深入思考STEAM活动和科学实验活动的差别,在设计课程时要将切入点缩小,充分思考幼儿需求,并结合班级幼儿年龄特点,观察他们、支持他们,制定出目标明确,具体、可操作性强的主题活动。


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呈贡校区向建荣园长说:“我们在进行科学探究活动转向STEAM理念活动的过程中,应该思考要求老师的是什么?而教给孩子们的又是什么?”接着,向老师提出我们教师要学会用问题推进孩子的深度学习,包括课程体系的建构、主题活动的推进、活动过程的架构等。


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三校区的老师们积极参与课程推进研讨活动,仔细聆听,认真记录。莲华、呈贡校区的老师分别阐述了自己对STEAM课程的理解和感悟,并结合分享的四个STEAM活动进行了简单评析。


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最后,新迎校区陈雪珍副园长对研讨活动进行了总结,陈老师说到:“此次的探悦童年科学推进活动为老师们搭建了开拓创新、交流促进的平台,感谢老师们的精彩分享和点评。我园的“STEAM探悦”课程活动,让孩子们在科学活动中探索创新,建构自己的知识;同样,也让老师在活动设计过程中推陈出新,提升教学。我们要在活动中细致观察孩子,寻找他们的需求,与他们共同探讨、商量,提出问题、解决问题,努力创造,一起在快乐的学习中共同收获。我们期待昆明理工大学附属幼儿园探悦童年科学课程推进第三期研讨活动。”


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幼儿园是一个发展共同体,而教师团队的建设则离不开大家共同的努力。附属幼儿园探悦童年科学课程推进研讨活动让老师们收获很多。在探讨活动过程中,我们用思维碰撞的学习形式,促进教师队伍专业素养和综合能力的提升。从STEAM课程的准备、要求、方法、手段和对课程效果的分析、探索等方面综合思考,并就课程中如何融入五大领域教育目标等方面开展研讨。在分享优秀活动案例和主题课程活动过程中,老师们深层次地学习了如何支持、促进幼儿的STEAM科学探索活动,以及如何在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下完成STEAM课程的构建等。这样高质量的教研活动,有效推进了附属幼儿园探悦童年科学课程建设。在课程实践的过程中,孩子们亲自实践、观察、发现,并尝试、探索、思考,并自主深入的学习,这样有效的课程实施,让孩子们更加自信,更有创造力和想象力。而教师的鼓励与支持,也能让他们勇于接受挑战,挖掘潜力,树立拼搏精神。相信,我们的老师将继续和孩子们一起共同学习、积极探索,让幼儿园的探悦童年科学课程真正有意义!